编者按： 4月6日下午，学校召开迎接教育部本科教学审核评估工作动员大会，本次审核评估既是对我校本科教学的全方位检验，更是提高我校人才培养质量的内在要求。为使全体师生员工进一步深入领会审核评估的精神实质，在全校形成 “人人关心评估，人人参与评估，人人奉献评估”的浓厚氛围，校报特推出 “迎评促建知识问答”专栏。
1.为什么要开展本科教学工作审核评估？
　　本科教学工作审核评估以成果导向为引导，以高校自评和监督高校本科教学质量保证体系是否完善为核心，坚持“用自己的尺子衡量自己”，更注重学校的特色发展和内涵建设，既符合当前我国经济社会的发展要求，也能够更好地与国际高等教育评估对接。
　　2.开展本科教学工作审核评估对提高高校教学质量有何作用？
　　开展本科教学工作审核评估是提高高等教育质量的重要抓手。评估不仅能鉴定学校教学工作的质量和水平，诊断学校教学工作存在的问题并提出改进建议，还可以发挥评估指标的导向作用，引导学校更新教育观念、明确发展方向和目标、深化教学改革，推动产学合作教育深入开展。同时，评估具有激励和督促作用，能够促进学校不断改善办学条件、加强教学管理、建立并完善内部质量保障体系、形成自我约束和监控机制。实践证明，“以评促建、以评促改、以评促管”已经取得切实的效果。通过评估，学校教学工作水平明显提升，达到了提高教学质量的目的，学生成为直接受益者。
　　3.本科教学工作审核评估的二十字方针是什么？如何理解？
　　本科教学工作审核评估的二十字方针是： “以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”。 “以评促建”，就是以评估工作带动学校的各项建设和发展；“以评促改”，就是以评估工作推动学校的改革和创新；“以评促管”，就是以评估工作带动学校教学管理的规范化、制度化、科学化、信息化建设； “评建结合”，就是将评估工作与学校的教学改革及长远的建设目标一并考虑，统筹兼顾，以评估促进建设，以建设提升评估，评建共进； “重在建设”，指评估只是一个手段，而建设是关键，提高教学质量才是最终的目的。
　　4.教育部新一轮本科教学评估的五种基本形式是什么？
　　（1）开展学校自我评估；（2）实施教学基本状态数据常态监测；（3）实行分类的院校评估 （包括合格评估和审核评估）；（4）开展专业认证及评估；（5）探索国际评估。